روایت دو نخبه همدانی از مسیر موفقیت در کنکور
دو دانش‌آموز همدانی که در آزمون سراسری گروه آزمایشی علوم تجربی سال ۱۴۰۵ به ترتیب رتبه‌های یک و هفتم کشور را کسب کردند، از تجربه خود در مسیر رسیدن به قله‌های کنکور می‌گویند؛ از هدف‌گذاری و ساعت‌های مطالعه تا اهمیت آزمون‌دادن، انتخاب منابع، توجه به امتحانات نهایی و پیدا کردن روش مطالعه متناسب با توانایی‌های فردی.
به گزارش وب‌دا همدان، موفقیت در آزمون سراسری، برای بسیاری از دانش‌آموزان نقطه عطفی در مسیر تحصیلی و شغلی محسوب می‌شود؛ اما وقتی دو رتبه تک‌رقمی کشور از یک شهر و یک مدرسه باشند، این موفقیت جلوه‌ای متفاوت پیدا می‌کند. آرش محمدی، متولد سال ۱۳۸۷ و دانش‌آموخته دبیرستان علامه حلی یک همدان، با کسب رتبه یک گروه آزمایشی علوم تجربی و علی حمزه‌ئی، متولد مهرماه ۱۳۸۶ و دانش‌آموخته همین مدرسه، با کسب رتبه هفتم کشور، دو چهره موفق این دوره از آزمون سراسری هستند.
این دو دانش‌آموز که علاوه بر هم‌مدرسه‌ای بودن، سال‌هاست با یکدیگر دوستی دارند، پس از کسب این موفقیت در دانشگاه علوم پزشکی همدان مورد تجلیل قرار گرفتند؛ آیینی که فرصتی برای قدردانی از تلاش و شایستگی علمی این دو نخبه همدانی و گفت‌وگو درباره مسیر موفقیت آنان بود.
در گفت‌وگویی صمیمانه با آرش محمدی و علی حمزه‌ئی، از آنها درباره هدف‌گذاری، سبک مطالعه، انتخاب منابع، تفریح و ورزش، تأثیر امتحانات نهایی، تجربه آموزش مجازی و توصیه‌هایشان به دانش‌آموزانی که خود را برای کنکور آماده می‌کنند، پرسیدیم.
از هدف پزشکی تا رؤیای رتبه تک‌رقمی
آرش محمدی درباره هدف‌گذاری خود در سال‌های دبیرستان می‌گوید: «وقتی دهم بودیم، هدفم این بود که در رشته پزشکی قبول شوم؛ ابتدا مهم نبود کجا، اما در سال یازدهم با بررسی نتایج آزمون‌ها و سطح خودم، هدفم قبولی در تهران شد. در سال دوازدهم، با توجه به عملکرد خودم و سطح سایر دانش‌آموزان، هدف رتبه تک‌رقمی کشوری را برای خودم تعیین کردم.»
او البته می‌گوید رتبه یک از ابتدا هدف قطعی‌اش نبوده است: «هیچ‌وقت به‌طور جدی به رتبه یک فکر نکرده بودم، اما همیشه دوست داشتم بهترین باشم. از جایی به بعد متوجه شدم بین ذهنیتی که درباره توانایی خودم دارم و عملکردم فاصله وجود دارد. بنابراین تصمیم گرفتم به جای اینکه فقط به هدف فکر کنم، عملکردم را قوی‌تر کنم و آن را به سطحی برسانم که بتوانم به رتبه تک‌رقمی برسم.»
علی حمزه‌ئی نیز با اشاره به اهمیت داشتن هدف مشخص، می‌گوید موفقیت در کنکور بیش از آنکه حاصل یک تصمیم ناگهانی باشد، نتیجه استمرار و شناخت توانایی‌های فردی است.
پزشکی؛ مقصد مشترک دو دوست
هر دو رتبه برتر کنکور، ادامه مسیر خود را در رشته پزشکی دنبال می‌کنند؛ هرچند هنوز برای انتخاب تخصص تصمیم قطعی نگرفته‌اند.
حمزه‌ئی درباره علاقه خود به تخصص مغز و اعصاب می‌گوید: «من به مغز و اعصاب علاقه داشتم، اما این رشته سخت است و زحمت زیادی دارد. باید ببینیم در ادامه تا چه حد حاضر هستیم این سختی را بپذیریم.»
او در عین حال معتقد است انتخاب رشته تخصصی پزشکی فقط نباید بر اساس میزان درآمد انجام شود و نیازهای جامعه نیز باید مورد توجه قرار گیرد.
محمدی نیز می‌گوید فعلاً هدف اصلی‌اش ورود به رشته پزشکی است و برای انتخاب تخصص، تصمیم قطعی نگرفته است.
روزهای طولانی مطالعه؛ اما بدون حذف کامل تفریح
یکی از بخش‌های جذاب مسیر موفقیت این دو دانش‌آموز، نحوه مدیریت زمان میان درس، استراحت و فعالیت‌های غیر درسی است.
آرش محمدی درباره ساعت مطالعه خود می‌گوید: «من در سال‌های دهم تا دوازدهم مدرسه می‌رفتم و بعد از بازگشت به خانه، معمولاً چهار تا شش ساعت مطالعه داشتم. اگر مطالعه مدرسه را هم حساب کنیم، مجموع زمان درس خواندنم در بعضی روزها به ۱۲ تا ۱۴ ساعت و گاهی حتی ۱۵ ساعت می‌رسید.»
او با این حال تأکید می‌کند که تفریح را به‌طور کامل کنار نگذاشته است: «تفریح را همیشه حفظ کردم و این موضوع خیلی به من کمک کرد. دوچرخه‌سواری یکی از تفریحاتم بود و حتی بعضی روزها دو بار دوچرخه‌سواری می‌کردم، اما نه به شکلی که باعث خستگی زیاد شود. آخر هفته‌ها نیز زمانی را برای استراحت و دیدار با دوستان اختصاص می‌دادم.»
حمزه‌ئی نیز معتقد است حفظ تعادل روانی در سال کنکور اهمیت زیادی دارد و قرار نیست دانش‌آموز تمام زندگی خود را به درس خواندن محدود کند.
تست‌زنی؛ از کمیت تا مهارت
محمدی که در مصاحبه به مهارت خود در تست‌زنی و سرعت عمل اشاره می‌کند، یکی از عوامل مهم موفقیت را تمرین مستمر و آزمون‌دادن می‌داند. او حتی از تجربه آزمون‌های فشرده خود در طول سال می‌گوید که گاهی در یک روز چند آزمون را پشت سر هم حل و تحلیل می‌کرد.
او تأکید می‌کند: «تمرکز را باید روی تست‌زنی و به‌خصوص آزمون‌زدن گذاشت. صرفاً داشتن چند کتاب تست و حل تعداد زیادی سؤال کافی نیست؛ باید آزمون‌های مختلف را کار کرد تا علاوه بر تسلط علمی، مدیریت آزمون را هم یاد گرفت.»
حمزه‌ئی نیز بر ضرورت استفاده هوشمندانه از منابع تأکید دارد و می‌گوید دانش‌آموز نباید صرفاً به دلیل اینکه یک رتبه برتر از کتاب یا آزمون خاصی استفاده کرده است، همان مسیر را بدون بررسی شرایط خود تکرار کند.
یک نسخه واحد برای موفقیت وجود ندارد
یکی از مهم‌ترین توصیه‌های این دو رتبه برتر به دانش‌آموزان، پرهیز از تقلید صرف از برنامه و سبک مطالعه دیگران است.
حمزه‌ئی در این باره می‌گوید: «منابع را باید برای خودتان شخصی‌سازی کنید. اینکه یک نفر با یک کتاب یا یک آزمون نتیجه گرفته، دلیل نمی‌شود همان منبع برای شما هم بهترین انتخاب باشد. نباید بگویید چون فلانی ۱۰ یا ۱۱ ساعت درس می‌خواند، من هم حتماً باید ۱۲ ساعت مطالعه کنم. باید روش مناسب خودتان را با آزمون و خطا پیدا کنید.»
او اضافه می‌کند: «خود من اگر بیشتر از ۱۴ ساعت مطالعه کنم، بازدهی‌ام کاهش پیدا می‌کند؛ چون خوابم به هم می‌ریزد و احساس می‌کنم فقط دارم عدد ساعت مطالعه را بالا می‌برم.»
محمدی نیز بر اهمیت کیفیت مطالعه تأکید دارد و معتقد است ساعت مطالعه زمانی ارزشمند است که به عملکرد واقعی دانش‌آموز منجر شود.
امتحانات نهایی را جدی بگیرید
تجربه این دو دانش‌آموز از تأثیر نمرات امتحانات نهایی نیز یکی از نکات مهم این گفت‌وگوست. هر دو معتقدند توجه به امتحانات نهایی و کسب نمره بالا، نقشی جدی در نتیجه نهایی کنکور دارد.
حمزه‌ئی با اشاره به تجربه خود می‌گوید: «بعداً دیدم که چقدر خوب شد برای امتحانات نهایی انرژی گذاشتم و معدلم بالا شد. توصیه من به دانش‌آموزان این است که از امتحانات نهایی غافل نشوند و تصور نکنند فقط تست‌زدن برای موفقیت در کنکور کافی است.»
او با اشاره به اختلاف ایجادشده حتی بر اثر چند صدم نمره، اهمیت نمرات نهایی را یادآور می‌شود و می‌گوید دانش‌آموزان باید این بخش را بسیار جدی بگیرند.
استفاده هوشمندانه از کلاس و منابع کمک‌آموزشی
دو رتبه برتر کنکور معتقدند استفاده از منابع کمک‌آموزشی، کلاس و آزمون می‌تواند مفید باشد، اما نباید دانش‌آموز را وابسته به یک مؤسسه یا یک منبع خاص کند.
محمدی می‌گوید: «نمی‌توان فقط با کتاب درسی برای کنکور آماده شد و به منابع تست و آزمون نیاز است، اما لازم نیست همه منابع را از یک مؤسسه تهیه کرد. ممکن است یک منبع برای زیست‌شناسی بسیار خوب باشد و منبع دیگری برای فیزیک یا درس دیگری مناسب‌تر باشد.»
او تأکید می‌کند دانش‌آموز باید بر اساس نیاز خود منبع انتخاب کند، نه صرفاً تبلیغات یا موفقیت یک مؤسسه در معرفی رتبه‌های برتر.
از تجربه آموزش مجازی تا استفاده از فرصت‌های پیش‌آمده
محمدی و حمزه‌ئی بخشی از دوران تحصیل خود را نیز در شرایط آموزش مجازی سپری کرده‌اند؛ دوره‌ای که به گفته آنها، هم محدودیت‌هایی ایجاد کرد و هم فرصتی برای تقویت مطالعه خودخوان فراهم آورد.
محمدی می‌گوید: «شرایط مجازی قطعاً روی روند درس خواندن تأثیر داشت، اما باید خودمان را با شرایط تطبیق می‌دادیم. حتی در مقطعی که رفت‌وآمد برایم سخت شده بود، شرایط ایجادشده باعث شد بتوانم تمرکزم را بیشتر روی مطالعه در خانه بگذارم.»
او معتقد است دانش‌آموزان در شرایطی که امکان استفاده از کلاس یا آزمون‌های آنلاین وجود ندارد، باید بتوانند با اتکا به کتاب‌های درسی و منابع مناسب، بخشی از مسیر یادگیری را به شکل خودخوان ادامه دهند.
توصیه دو رتبه برتر به نسل بعد
وقتی از آنها می‌خواهیم تنها یک توصیه کاربردی به دانش‌آموزانی داشته باشند که امسال یا سال‌های آینده وارد فضای کنکور می‌شوند، پاسخ‌ها به یک نقطه مشترک می‌رسد: خودتان را بشناسید و مسیر خودتان را پیدا کنید.
حمزه‌ئی می‌گوید: «تقلید نکنید. منابع و روش مطالعه را برای خودتان شخصی‌سازی کنید. اینکه یک نفر با یک روش نتیجه گرفته، به این معنا نیست که شما هم دقیقاً با همان روش موفق می‌شوید. با آزمون و خطا، روش مناسب خودتان را پیدا کنید.»
محمدی نیز بر اهمیت استمرار، عملکرد واقعی و تمرکز بر آزمون تأکید دارد و معتقد است دانش‌آموز نباید صرفاً به یک عدد در ساعت مطالعه یا یک هدف بزرگ فکر کند؛ بلکه باید عملکرد روزانه خود را به‌تدریج ارتقا دهد.
دو دوست، یک مسیر روشن
آرش محمدی و علی حمزه‌ئی سال‌هاست یکدیگر را می‌شناسند؛ از روزهای مدرسه تا امروز که هر دو در جمع رتبه‌های برتر کنکور سراسری قرار گرفته‌اند. حالا قرار است مسیر تازه‌ای را در دانشگاه و رشته پزشکی آغاز کنند؛ مسیری که اگرچه ممکن است در ادامه به انتخاب‌های متفاوتی منتهی شود، اما هدف مشترک آن، تبدیل دانش و توانایی به خدمت برای جامعه است.
موفقیت این دو جوان همدانی نشان می‌دهد رتبه‌های برتر، حاصل یک فرمول ثابت یا صرفاً ساعت‌های طولانی مطالعه نیست؛ هدف‌گذاری، استمرار، شناخت توانایی‌های فردی، استفاده درست از منابع، توجه به سلامت و استراحت و مهم‌تر از همه، ساختن یک روش شخصی برای یادگیری، بخش‌هایی از مسیری است که آنها طی کرده‌اند.
حالا آرش محمدی، رتبه یک کشوری و علی حمزه‌ئی، رتبه هفتم گروه آزمایشی علوم تجربی، خود را برای فصل تازه‌ای از زندگی آماده می‌کنند؛ فصلی که امیدوارند در نهایت به جایگاهی برسند که هم برای خودشان رضایت‌بخش باشد و هم بتوانند بخشی از نیازهای جامعه را پاسخ دهند.
نظر دهید